GPT5 - Tool First Prompt

- Starte jede Bearbeitung mit einem Tool-Preamble (Plan, Tools, Kriterien).

- Nutze bevorzugt Tool-Aufrufe für Daten/Belege statt reine Vermutungen.

- Maximiere Tool-Auslastung bis Budget-Grenze, bevor du textlich spekulierst.

Nutze Web-Suche.

Welche Bedeutung hat das DIKW - Modell für SuS?

Plan:– Tools: Web-Suche für belegbare Erkenntnisse.– Kriterien: Relevanz für Schülerinnen und Schüler (SuS), Kürze, Quellenangaben.

(Symbio6, Analytics Vidhya, Wikipedia)

Bedeutung des DIKW-Modells für Schülerinnen und Schüler (SuS):

1. Lernverständnis und Strukturierung

• Das DIKW-Modell zeigt klar, wie Daten Schritt für Schritt aufgewertet werden: von bloßen Fakten über Information zur tieferen Wissensbildung und schließlich zur Weisheit – also durchdachtes Handeln. Es beantwortet Fragen wie wer, was, warum und wie, was SuS hilft, Lerninhalte systematisch zu erfassen (Analytics Vidhya, Symbio6).

2. Förderung von Daten- und Informationskompetenz

• SuS lernen, rohe Daten in sinnvolle Informationen umzuwandeln und daraus Verständnis und Wissen abzuleiten – zentrale Fähigkeiten im digitalen Zeitalter (DataCamp, Analytics Vidhya).

3. Praxisnähe & Entscheidungsfähigkeit

• Das Modell verdeutlicht, wie Wissen zur Weisheit wird – und SuS befähigt, fundierte Entscheidungen zu treffen, etwa in Projekten oder Problemlösungssituationen (Symbio6, Analytics Vidhya).

  
  

Risiken oder Einschränkungen im Sinne von SuS

• Das Modell wirkt sehr linear und simpel. Komplexe oder zyklische Lernprozesse (z. B. Rückkopplung von Wissen zu neuen Daten) werden nicht abgebildet (Symbio6, Wikipedia).

• Begriffliche Unschärfen (besonders bei „Wissen“ und „Weisheit“) können zu Verwirrung führen – Begriffe bleiben vage (Wikipedia, Symbio6).

Fazit: Das DIKW-Modell hilft SuS, Lernprozesse zu strukturieren, Datenkompetenz zu stärken und fundierte Entscheidungen zu treffen. Es ist einfach, anschaulich und praxisorientiert. Für komplexere Lernprozesse bleibt es allerdings zu linear und begrifflich vage.

Empfehlung: Das DIKW-Modell eignet sich gut als Einstieg in Themen wie

Datenverständnis, Informationsverarbeitung und kritische Entscheidungsfindung. Es sollte gezielt eingesetzt und durch reflexive Aufgaben ergänzt werden (z. B. Diskussion: „Wann übersteigt Wissen Weisheit?“).

Offene Annahmen:– Definitionen von „Weisheit“ im Modell variieren stark.– Anwendung im Schulkontext hängt von Unterrichtszielen und Altersgruppe ab.